不出意外，修行交流会上还是“动”起了手，只是还没到最激烈的时候，各校顶尖学生也没有真刀真枪的开干，而是文试。

两人站在一汪清水前，元力运转，清水表面泛起点点涟漪，但暗里潮流涌动，这比拼不止是元力积累量，还有元力的掌控以及元力的巧妙运转。

林轩饶有兴趣的看着这一幕，他以为会是各校一致对外，分庭抗礼的局面，没想到东宁一中的两名学生因为修行的理念不和，率先开始“动手”。

噢，或许，这也是东宁一中的计划，内部分化，同时也分化其他学校，最后由一中的学生带领其他学校的学生进行对抗。

即可以体现，东宁一中强大的教学底蕴，也可以展现东宁一中强大的教学成果。

这种心思用在这里，大概，也是东宁一中的学校领导为寒假的转校期做准备。

林轩一边看着，一边胡思乱想一波。

清水池里水流激荡，在双方学生加入大量的元力之后，暗流终于是隐藏不住，开始在水面溅起点点水花，水花越来越大，越来越多，最后，轰的一声爆开，大量的水花向着一名学生席卷而去，衣服裤子被打湿不少。

一方垂头丧气默默的坐回到座位上，而另一个则是笑着向各位同学连道“见笑”，同时也不忘安慰失败的同学。

之后，其他学校的同学也按耐不住，他们有的像林轩一般也没接触过这样的“对抗”，一时间来了兴趣，往水池之中输入元力后，那种粗糙的控制，使得水花四溅，完全看不出暗流的样子。

这时他们才有些惊觉，原来自己与一中学生的差距这般大！

随后，一中又搬出不少的小花样，令得这些外校学生大开眼界，玩心四起，林轩也手痒不已，上去玩了一下，不得不说，当游戏和枯燥的修炼结合一起，也会让人沉迷。

东宁一中和其他学校的差距不只是师资的数量，资源的多少，还在于东宁一中对于修行之中各类花样的开发，一些奇思妙想的开花结果，让学生在修行之中找到乐趣，沉迷在修行之中。

这是学校教学文化的差异！

第一次，林轩动摇了。

东宁一中确实离家远，骑车可能需要一个多小时。

东宁一中确实不会给到资源倾斜，因为比林轩更强的修行者，制卡师，大有人在。

东宁一中确实有大量的二代在这里学习，纨绔子弟必不会少。

但，一个好的学习环境能够令人更快的进步，在东宁一中，林轩会有巨大的学习压力，因为身边的同学大多是被家族寄予厚望的二代或是天资聪颖的平民，在这种竞争激烈的环境之中，是否会让自己更快的进步？！

不，或许，应该换一个问题，如果我能入学东宁一中，能学到什么？

玄阶功法技能？

不行，高校只有教授基础系列技能的权限，凡是玄阶的修行法门都需要拜师或是在修行协会内兑换。

其他的基础技能？

东宁二中可以通过旁听生的制度，让自己过来东宁一中学习基础技能。

更多有趣的修行方法？

这个确实有些吸引力，但修行本就是枯燥的事，又哪有有趣的说法，玩的多了自然也就腻了。