能这么快，只有一个原因——走马观花。

不认真修改，扫扫就过去。

何兴文作为语文组组长，有义务提醒。

“叶老师，其实阅卷还是要每份都认真面对的。”何兴文坐到叶慎行的椅子，随手调出几张，试图找出批改漏洞。

两分钟后，何兴文彻底哑口无言。

他没能发现任何一处误判！

“叶老师，你……”何兴文想了想措辞，“太厉害了！”

这批卷速度，何兴文自叹不如。

随即何兴文又愣了下，除了批卷速度，叶慎行的教学效率似乎也是年级第一。

这个认知，让这位语文组组长有点职业焦虑。

“大家先别忙着讨论快慢了！”本来聚精会神写着“读后感”的吴文光喊了一声，“快来看看，我们的学生都这么有才了吗！”

“怎么了？改到好作文了？”

吴文光很激动。

他以三分钟一篇的速度批改着作文。

前面的十篇里，有五篇普普通通，没有走题，但也没什么出彩的地方。

这种白开水行文，是老师们不怎么喜欢看到的。

容易看困了，评语也不好写。

有两篇偶有佳句，算是中水准。

其他三篇就是辣眼睛的程度。

错别字、病句多不说，连“珍惜时间”为主题的作文都能给写走题了。

看得吴文光眼疼心累。

到了现在的这一篇，字迹又大又笨拙，全无笔锋可言。

都说字如其人，吴文光看到字，就能想象出字的主人，多半是个长得高高大大、粗手笨脚的男生。

他捏了下鼻梁，强打起精神，多半又是一篇让人头疼的作文。

没想到，却给了他惊喜。

“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”吴文光给大家念道，“大家听听，这四句写得多好！简直绝了！”

其他老师大为震撼，都凑过来瞧。

“居然能写出这样的原创诗，绝对的好苗子啊！”

“这肯定是何兴文老师的一班学生。”

“没错，刚开学，何老师不就在一班设立了读书角吗？旨在让学生通读经史子集、饱览天下文章。”

“看来这个方法确实能培养出写作天才，是不是应该要全校推广？”

“不太现实啊，学生们作业都要做不过来了，哪里有时间去饱读诗书？”

“对呀，容易本末倒置。何老师，你赶快跟我们分享一下经验，是怎么做到两者之间的平衡？”

……

被追问的何兴文有些尴尬地“咳”了一声，“这个学生不是我班的。”