老师以此为中心出题，是对华夏文明不断沉沦发出的呐喊，是对应试教育只顾成绩有才无德的无情抨击。

第二设想：初中

初中的课程：语文、数学、历史、地理、生物、政治、物理、化学、英语。

语文数学小学时期已经作了对比，现在我们把他抛除在外，剩下的，是历史、地理、生物、政治、物理、化学、英语。

那么我们在剩余的课程中，哪门课考100分受奖考98分挨揍呢，毫无疑问，英语！

那么哪门课程考55分挨揍考61分受奖呢？您也猜出来了，历史，或者说，史地生！

如果出题老师的本意，真的是想拿初中教育给我们一些提示的话，我可以这么说，这位老师，绝对是孔子一样的圣人，他的名字，也会名传千古。

众所周知，历史是爱国主义的基地，是一个伟大民族不屈不挠的见证，欲要亡其国，必先灭其史，这句话曾一度被伟大的军国主义头子希特勒同志当做人生的信条！

为了灭亡犹太人的历史，希特勒焚烧了犹太人的书籍，摧毁了他们的肉体，可是剩余的犹太人，却在屈辱和苦难中口口相诵着他们的历史，激励着可以存活下去的人们，不要忘记了自己的传承，终于在二战结束以后，他们恢复了自己的文字，建立了自己的国家，打赢了五场几乎不可能胜利的中东战争，这就是历史的作用，这就是历史的力量，它是一个民族凝聚力，它是激励后来人奋发图强不屈不挠的原动力，它是一面镜子告诉你落后就要挨打，它是一个雕像，诉说着一个民族的辉煌。

老师在历史学科如此不受重视的时候，抛出这么一个题目想要告诉我们什么，试问哪一个国家，会把他国的语言作为选拔人才标准的同时，却把本国的历史，放在无足轻重的地位。

小学灭其文，初中亡其史，诸位家长，诸位老师，你们究竟在干什么？你们听到出题老师愤怒而绝望的呐喊了吗？

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