校长郭杰的脸色有点难看，心说这小子还真敢说，一点面子都不给。

“何以为学。要使自己的思想不落后，唯一的办法就是学习。什么是学习，论语开宗明义就说：学而时习之，不亦说乎？说实话，读书二十多年，我自己没有感到：学习了之后复习是一件快乐的事情？而且还高兴的不亦说乎？查阅了很多资料后，我觉得这种翻译其实是曲解了孔圣人的意思：这句话的核心是在习上，习不是温习和预习的意思，这里的习是实践。学了知识之后去尝尝去实践，那是一件非常快乐的事情。”

很有意思的解读。

刘晨面色沉静，带着一股不容置疑的气场，吸引了众多同学们的目光，毕业在即，心有戚戚然。

“如何为学，首先，树立学习目标，为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。我认为这里的志有两种含义，一是达到的目标，有了目标，才有前进的动力，有了前进的动力才能达到目标。二是实用的计划，凡事预则立，不预则废。有没有学习计划、一个实用的学习计划对学习效果有着深刻的影响。”

“其次，寻找学习方法。学习要讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个人综合学习能力的体现。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，其次要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。第三要善于学习，善于学习就是要善于将学习与实践、改造相结合，善于学习，才能进步。”

刘晨笑了笑道：“跟我对本的小姑娘说，刘学长，你能不能谈学习？我只好准备了上面两大段，其实没什么营养，你们每一个人都是学习高手，都有自己的学习习惯，根本不需要我来啰嗦，如果大家觉得是这样，鼓掌示意一下。”

呵呵，欢声雷动。

很有趣。

“不过，下面一点，我觉得还挺有用。终生学习观念。活到老，学到老，改造到老。说起来容易做起来难。当人到一定的年龄，不能学以致用的时候，缺乏学习的成就感的时候，就会自然不自然地放松学习的。在这种时候怎么继续保持学习的兴趣和动力，则是非常要紧的一个问题。”

刘晨说：“我希望你们每一个即将进入工作中的毕业生，首先要找一个真正适合的工作，哪种呢？年轻人最应该从事的工作应该是有向上的阶梯和可仰望的天空，而且如何向上尽量的明确客观，然后为之奋斗，虽然最后可能达不到多高，却有一个奋斗一生的过程，而不是一眼看见三十年的工作，机械地消耗生命。”

“当闭上眼的那一刻一定很悲凉，苦苦支撑的生活烟消云散，闪现眼前的是儿时最原始的梦想，那一刻一定追悔莫及想要重新来过，然而生命的进程就如同那拥挤的人群，有时候你想停下来后面的人流也会推着你走，无法自主，如果你不小心弯腰或跌倒，等待你的将是无情的踩踏，绝大多数人的一生唯有随波逐流。”

刘晨说：“我知道江海大学有很多家庭出身很一般甚至贫困的学生，在你们读书期间，需要通过勤工助学或者实习来赚取生活费，毕业之后，很多还需要承担家里的花销，这都是无形的枷锁。喧嚣与琐碎，进入社会，身不由己，工作的，家庭的，越来越难以专注，成功的阻力越来越大，寒门难以出贵子，而家境较为优越，不需要为此烦心的人，还没到年纪的人，身心放松的人，容易成功。”

这句话是刘晨的切身体会，那是他前世奋斗的写照，不要小看家庭出身的重要性，这是血淋淋的现实，太过残酷。

校长郭杰不由得看向刘晨，这与学校一直倡导努力奋斗就能改变命运不符，真后悔邀请这小子来演讲，太不主旋律，太不正能量了，给主持人瞿唯一打眼色，瞿唯一只当没看见。

而那些出身并不好的学子感同身受，很多鼻头一酸，差点流下泪来，谁能知道他们的努力和付出呢？大学期间，很多都需要去实习，或找其他事做，甚至连电脑都买不起。

“一个出身坎坷的人最容易心中不平，而所信奉的终极理想就是努力付出改变命运，相信事在人为，在学生时代，大约是一个输入等于输出的地方。如果社会的大熔炉是一个无比复杂的输入输出不确定的模糊系统，评价体系极端复杂，那定然会无所适从。”

刘晨侃侃而谈。

“对此，我认为，如何把年轻人培养成良才，最最关键时期便是毕业后走入社会的前几年。人尽其才，让优秀的你们看到一条可为之奋斗的阶梯，为之奉献的梦想。只有合理的材料配比，正确的锻造程序，一块上等的原材料才会成为优质钢铁。”

说得太好了。

“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦如此，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定会成为别人的食物，如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一次重生。”

雷鸣般的掌声。

瞿唯一脸上是迷人的微笑，双手用力鼓掌。