经历了近两个月的补课，县城正式开学之时，母亲说，好在成绩还不错，如果平均分低于70分，转学费每少一分要交50块。我甚至在心里有转学失败的想法，在这里失去自由，不时出现的孤独感，使我疏离在外。转学手续尘埃落定，也让我转变态度，试着融入这里的生活。

开学之后，我的初二生活正式开始。课程在语数外之外，又增加物理化学政治，还有边缘化的体育历史美术音乐生物，一字字排在课表里，看似丰富多彩，即德智体美劳全面发展，可到后来体美劳还是像蝌蚪的尾巴一样渐渐没了下文。

虽然有学到一点足球的皮毛，让我多少能有几个玩伴，孤单得到缓解，但我仍然像个局外人，无法参与到同学的闲聊之中，被迫省出的时间我只能用到学习上，所以成绩进步迅速，每次月考，我都能向前攀升，逼近班级前列。似乎小学时的辉煌重现了，但我知道这是什么换来的，那些课堂外的欢乐早己失去。

心底潜藏着的孤寂感仍然笼罩着我，我终究还是个异类。在每次体育课上，当别人在各自疯狂地排解课堂上的郁闷时，我独自坐在一个静僻的地方，只能向着树木发呆。我不甘沦为看客，不甘成为一个只会学习，不会玩乐的呆子。

即使成绩变得突出，政治老师高小玉也还是叫不清楚我的名字，课堂上，她看到我逐渐靠近班级课堂座位的中央，也终于想起要让我去回答一个问题，

“坐在林燕琼旁边的那个，”

“是牛波，噢不对，是牛大波还是牛小波来着，回答一下刚才的问题。”

下面一阵哄笑，我给了一个平平无奇的答案，高小玉让我坐下，

“牛……小波同学还是说到了一部分，但我也补充一下，”

所以我仍然是那个不起眼的转学生，不过在语文老师眼里，我逐渐受到了一丝关注，

“大家要向牛小波学习，适应了这里的学习环境，进步很快。”

我羞赧地笑了笑，切，从后排传过来，顺带飘来不屑的眼神。

我还在为不能融入班级课外生活而苦恼，却看到那尊神像一般被顶礼膜拜的人。随着座位更加靠近了他，我对他的兴趣更加浓厚，他就是这个年级的神话——李敏。

从别人的眼里，这个神话难以接近，不仅是因为他的成绩，还是因为他的性格。他似乎过于清高，几乎不与人交谈，在自己的世界里生活，隔绝俗世的烟火。他从不因为自己的成绩而在人前显露喜色，即使老师每次都要在考试总结中称颂他的定力，不为外物所扰。每一次考到年纪第一，无论是期中月考，他的神情却始终一成不变。

但在好学生尤其是其他班级的人眼里，他是只能仰视的偶像，只要这个人存在一天，好像这个年级的人就只能争夺第二。当他出去上厕所里，是周围人的窃窃私语，这就是年级第一，那个人，代号取代了姓名，许多人甚至不再称呼他的真实姓名。有时我也在想，这个人脑子是什么样的构造，即使自己在这次考试已经发挥出了足够的水平，考出了接近六百分的最好成绩，可这个人依然以超出第二名近三十分的成绩，像上帝一样俯视着芸芸众生。当整个班级的成绩排名都在下滑，只有他屹立不倒。

我刻意找了一个机会与他接触，那是一节体育课间。他从不去参与体育之类的课外活动，一个人在教室形单影只，所以我利用这样的机会，故意挨近了他。

“自我介绍一下，我是在倒数第二排的牛小波，”“哦，你好。”

“你认得我吧，”他没有说话只是摇了摇头，惜语如金，半天说了一句，

“我不关心这个，我平常都不往后面看的，还不知道你在这个班。”

“你对班上的事一点都不关心嘛，”

“不想关心，”

“那班里的人都认得吗？”“我只知道几个成绩好的，其他的都不知道了。”

“我看你在下课的时候也一直看书，你在家里不玩吗？”

“没有，就一直看书，”

“课外书看吗？”

“不看，只看教科书，家里一直让我专心学习。”

这是我通过多次近乎逼问中得到的所有回答，这已能解释我心中一些疑惑，了解了一些缘由。

或许是一种因果，等到一年后，李敏的成绩突然下滑，从稳定的年级前三，或者说，大半时候的全年级第一，先掉出前三。就一次考试，巨大地打击了李敏的信心，我第一次在他眼神中读到一丝慌张，落魄，之后李敏的成绩一落千丈，掉出前十，最后掉到年级一百，再过了几个月，李敏退学了。李敏的成绩下滑成了一个谜，但所有人的猜测都更多关于家庭变故，心理因素似乎并不看重。直到我上高三后的一年，我意外地在母亲那里听到了他的消息，母亲说，“你知道有个学生叫李敏的吗，你怎么知道。”

“我在巷子里碰到了他妈妈，在南门菜场卖菜的，听说和你同班，说是儿子心理压力大，退学后一直在家，不愿出来，自己带他出来走走。”母亲眼神里也充满惋惜与哀怨。

即使扼腕叹息，然在看似久经风浪的学生眼里，太稀松平常。同情太廉价，考不好就是自己的问题，更多人庆幸，年级第一退学，少一个竞争对手，他们就有机会染指了。

即使有年级第一作为遮羞布，班级的成绩下滑仍如雪崩，班级排名直接滑到五个优秀班底部，顺带着老师的尊严与脸面。各科之中，除了英语还能勉强维持现状，其他科目平均分全部倒数。班主任，深知其中缘由，后排学生就是害群之马，对班级氛围持续产生不良影响，无数次任课老师的告状，依然不能动摇这些学生分毫。反映在班主任的情绪上，是眉头深锁，是终年不见阳光，却也无力改变。这些后排学生，每个人的家世背景都让他无法深究。

他只能再次做各种局部的调整，比如打乱座位，让他以为的最大祸根到前排就座。有些后排学生也运用家里的关系，不仅调回座位，甚至在一中二中之间反复切换，只因为在有些位置感到无趣，没有聊天对象。

小波也再次被殃及，足球狂热的爱好者，后排代表卫之星调到了他的身边。虽然世界杯已经结束，却不可能因此降温。打乱座位的政策，一是寄希望能拆散这些坏学生的联盟，也客观上讨好了这些学生的家长，甚至认为能以优带劣，改善学风。

卫之星把足球放在桌子下，不时踢上两脚，发泄一下。小波好奇，也想试试飞火流星的质感，确实比橡皮球好上万分。卫之星兴起，桌子下角力，皮球碰撞之后，恰好滚到了班主任面前。此时学校打击课外活动的风潮已起，而这帮人是各班主任的眼中钉。班主任就把皮球没收了。

卫之星对班主任不好发作，恼羞成怒，放下狠话，“牛小波，你干的好事，放学后别走，看我不打死你。”

足球是属于后排学生共同财产，在卫之星与他们聚集商讨之后，我成了被针对的对象。我预料到接下来会发生什么，因为在厕所里撞见的那些场景挥之不去。许多得罪他们的学生被拖到厕所里拳打脚踢，香烟烫头，甚至逼得去舔便池上的屎尿。我惊惧，惶然不可终日，课间活动我不敢再出去，天幸有人救了我。班主任从班干的报告里得知了此事，找到了我。

“你不要怕他，他要是敢打你，我就让他从这个学校滚出去，平常我都在忍着，但要是我班里的学生想正常读书都不行，那我这个班主任也没有做的必要。”