当然这话基本等于白问。

交通大学又不是艺术学院，怎么可能教苏阳分镜头相关的知识。

只是如果单用天才来形容的话，慕寒长又觉得过于荒谬。

因为就算是天才，好歹也应该先学习一下这些分镜头运用的知识吧？像这种从来没有接触过就能说的头头是道是怎么回事？

“学长是我说的不对嘛”苏阳略有些忐忑的问道。

他确实是不懂分镜头的运用知识，之所以能说出这些不过是源于前世看过星空日记这部宣传片，对成片后的那些远近镜头记得比较清楚，正好这些慕寒长在写分镜头的时候没有出现，才忍不住提出来的。

毕竟前世的星空日记是成品，虽说很多镜头没必要依样画葫芦，但同样也不是全部没必要，还是可以借鉴借鉴的。

那慕寒长能赞同苏阳的说法嘛？

肯定不能。

要是赞同了岂不是在打自己的脸？

不仅不能赞同，他还得反着来，教育一下这位乱指点的学弟。

“当然说的不对。”

慕寒长脸色逐渐变得严肃起来，拿着笔敲打着纸张说道：“苏阳学弟，分镜头设计是一门高深的学问，一部影视剧作品如果分镜头剧本写的够好，那么是可以给整个剧组拍摄带来很大帮助的。就比如你刚才所提到的远近镜头切换，你不能只看到表面，认为一个镜头多拍几个远近景就是好的，你还得考虑到成片出来后的视觉效果，以及镜头过多的切换会不会给观众带来眼花缭乱的感觉”

接下来。

为了教育这位新来的学弟。

让他知道分镜头脚本设计并不是张口就来，里面有很多需要理解和学习的地方，慕寒长使出了所有自己对分镜头脚本设计的理念理解。

事实上苏阳确实被慕寒长这番理论知识给震慑住了，因为他压根不懂分镜头脚本设计。

不过现在有个老师愿意言传身教，苏阳自然不会错过，连忙拿起纸笔像一个乖宝宝低着头，一边认真倾听学长的指点，一边记录着这些知识。

就这样。

一个自以为自己在教育学弟。

一个以为学长在传授经验。

两个不同频道的导演系学生开始了长达一个小时的交谈。

最后的结果自然是双方都很满意。

慕寒长用自己的所学教育了苏阳，尤其是看到苏阳虚心接受的样子，慕寒长内心的优越和满足感直接爆棚。

有天赋又怎样？

还不是被自己的才华给折服了？虚心接受？

苏阳同样很满足。

之前他对分镜头脚本设计还停留在书本上的简单理解，经过慕寒长学长这一个小时的详细说教后，苏阳发现自己对分镜头脚步设计的理解又上了几个档次，提升的速度堪比系统性学习一个月的相关知识。

甚至听完后再回头想起刚开始所说的那番话，苏阳认为有些地方确实没有考虑很周全，过于执着于前世的成片镜头，忽略了这是明星日记，不是星空日记。

“看来光靠照抄是不够的，自身的导演实力也需要提升，否则又怎么能把那些经典的影片给拍出来呢？”

苏阳默默地想道。

接下来的几天依旧是分镜头剧本的创作过程，苏阳每天都会凑到慕寒长身旁一边看着他写分镜头剧本，一边提出自己的疑惑和想法，然后再听慕寒长一脸严肃地反驳自己，从而从中学习到分镜头脚本设计的相关知识。

就这样。

苏阳每天对分镜头脚本设计的理解都会越发精进，提出的问题也一天比一天专业。

慕寒长也发现了这一点，惊讶于苏阳对分镜头脚本设计的理解进步飞快的同时，不肯服输的他只能继续掏出干货来进行反驳教育。

如此反复一周后。

明星日记的分镜头剧本最终完成，慕寒长也把自己的干货全部倾泄一空。

“还好分镜头剧本终于写完了，要不然明天都不知道该拿什么去反驳这小子了。”看着分镜头剧本的完成，慕寒长也是暗自松了口气。