林辰的视频发布在Youtube，马就引起了众人的主意。

众人因为标题而好奇的点进来，看完视频过，每个华夏人，都开始疯狂的转发。

这个视频是林辰录给米国的挑战书。

视频里的林辰，自信、洒脱，用一口标准流利的英文说道。

“米国教育网的JAKE和CHEN先生，你们好。”

“我先做个自我介绍，我叫林辰，是华夏一名普通的网课老师。”

“我看到了你们前些天发出的视频。”

“你们在视频中提到过我。”

“先在这里纠正一下，我的国籍是华夏国，不是米国。”

“我录制这个视频的目的很简单。”

“那就是答疑解惑。”

“我有些不懂，你们口口声声说自己的国家有多发达，但那个视频完全展露了你们的无知。”

“首先，我们华夏并不是学习你们的所为趣味教学。”

“你们所谓的趣味教学就是一种放养的模式。”

“任其发挥。”

“有天赋的人便成就了天赋，没有天赋的人便流落街头。”

“这就是为何你们国家流浪汉如此之多的原因。”

“而我们的教学模式叫做，活学活用（此处林辰用英语解释着这个词。）。”

“你们看，在我们华夏主需要四个字就能解释你们英语一大段的意思。”

“足以见得华夏的教育和文化博大精深。”

视频里的林辰笑了笑道。

“噢，对了，CHEN教授，我翻阅过你的资料，你的母亲就是华夏国籍，而你的名字CHEN，来源于华夏的大姓：陈。”

“你身流淌着一半的华夏血液，却在抨击华夏。”

“米国教育确实好，连这种忘本的人都能够成为教授，自己的德行有问题，如何教出好的学生？”

“噢，还有。”

“JAKE教授，你所发表的论文，《纳维叶-斯托克斯方程论》里，你对流体作的几个假设中，第二个假设，也是最必要的假设，是错的。”