林辰的话让宫白一时间不知道该说什么。

当自己处在老师的位置的时候，宫白想的是能够洞悉学生的一切。

于是便有了鼓励大家互相举报的举动。

而此时，角色互换，自己成为学生的角色的时候，来感受被人打小报告。

这确实让宫白觉得这种行为令人深恶痛绝。

宫白仔细想了想，其实有时候有的学生给他打的小报告都是些不痛不痒的事情。

比如某某某课偷偷吃东西，某某某课完了会儿手机。

宫白鼓励这种互相举报的行为，确实会形成一个推手的效果。

那些喜欢打小报告的学生，因为这种低劣行为得到了鼓励，便会觉得这是对的。

长期以往发展下来，恐怕会变成一个小肚鸡肠爱说闲话的人吧？

众老师被林辰这么一问，也都面面相觑。

很多老师都是鼓励这个行为的，但其实回过头来想想。

这种行为不就相当于让学生去窥探别人的隐私吗？

虽然这两天，林辰一直在让他们为难、难受。

但这些行为，好像都是自己之前对班学生们的行为。

众老师想了想，如果不是让他们自己切身体会，可能他们自己永远都不会醒悟吧。

林辰见众老师没有一个反驳之声，便也知道他们都明白了。

他并不是为了捉弄这些老师而来，做这些是因为他要改变老师们的一些会影响学生学习的行为。

而这些老师来听他课或多或少都带有一些不太信服，所以不管他再怎么言传身教都没有用，除非让他们感同身受。

就在众老师思考的时候，林辰在老师频道里，传了一个软件。

“大家把我刚刚传的软件都下载一下”

随后又补充了一句。

“软件有些大，大家不要放在C盘。”

众老师一阵疑惑，林辰又要玩什么花招？

众老师正在下载，林辰便将自己的桌面映射到了屏幕。

随后他打开了软件，开始讲解道。

“这是个软件是用来服务于地理课的。”

“我连夜赶着做出来的，或许会有一些仓促，但功能很全面。”

林辰将鼠标移动到旁边的一栏目录。

“这边是目录。”

“每一章节的内容，我都以3D建模的形式做出来了。”

“各章节要点，我都有着重强调。”

随后他点开了软件里面的视频栏，说道。

“地壳的形成，火山如何爆发的，这些比较难解释的内容，我都以3D动画的形式展现出来了。”

随着林辰的展示完毕，在座的各位老师都瞪大了眼睛，就连宫白都震惊不已。

林辰只用一夜的时间，就做出了这个一应俱全的软件？！

此刻一众地理老师，双眼散发着光芒。

没有人比他们更懂这个软件的厉害之处！

他们平时给学生们讲地理，苦就苦在，不管是什么内容，课件都只有干巴巴一张图。

根本无法直观的给学生们全面的展示出要点。

而有了林辰这个软件，什么困难都迎刃而解了！

此刻他们已经完全忘记了对林辰的成见，一个劲的开始夸赞林辰。

“林老师，你这个软件真的是帮了我们大忙了！！！”