“真的感统深受，有时候老师自己在那边讲一通，一问，看大家都说懂了，我就也说懂了，然后下课一问，其他大部分都是这样。。。”

随后林辰让那位老师坐下，语重心长的说道。

“各位老师，我想你们应该能理解学生了吧？”

“有些问题你讲了，学生们听了，然后就完了，结束了。”

“你讲完了，你懂了，学生们根本就没听懂。”

“但是你一问，你们懂了吗？”

“有些学生可能懂了，他们回答懂了。”

“但有些学生根本是云里雾里，他看到其他人说懂了，自己好意思不懂吗？”

“大家都有从众心理，所以一节课下来，真的听懂的可能就几个人。”

“那问题出在哪呢？”

众老师听了，都摇了摇头。

林辰见状问道。

“我讲的东西，你们感兴趣吗？”

众老师都不敢直视林辰，他们不知道怎么回答。

肯定是不感兴趣的，但是却又不能直说。

“对了，你们不感兴趣，但你们又不敢说。”

“而你们的学生，也是一样的。”

此时众老师开始思索起来，自己平时讲课的时候是什么样的。

其实也跟林辰刚刚讲的时候一样。自己对那些公式、语法的很懂的，所以以为照着讲出来学生就都懂了。

其实学生们和自己刚刚看林辰讲解的时候，是一样的想法。

像在看天书一样。

而当林辰问起的时候，明明没懂，但看着大家都说懂了，便也跟着说懂了。

这就是为什么自己总是搞不明白，明明学生都说懂了。

做起题来却还是不会。

他们平时只是照着书讲，自己对这些肯定是驾轻就熟。

但学生们都是第一次听，那些既无聊又冗长的公式，他们只有死记硬背。

说是真懂了，倒不如说是背会了。

所以一旦公式变换，就不会运用了。

因为他们不是真正的理解了。

众老师想到这，都有些恍然大悟的感觉。

林辰接着说道。

“你们只会照着课本的公式去讲，那学生也就只会照着课本公式去听。”

“有些学生能够自己做延伸，有些不能。”

“所以就产生了成绩的差异。”

“所以学生们的差异，归根结底，还是老师没讲明白。”

“所以，如果你们想让学生有所提高，那就先从自身的教育方式开始改变。”

“首先你自己就要研究透彻这些公式、语法，然后再以学生的角度来着想。”

“去寻找他们感兴趣的地方着手，慢慢延伸到这个公式。”

众老师此刻都是点了点头，他们都觉得林辰的话有道理。

此时林辰笑了笑，问道。

“刚刚我说的，都懂了吗？”

众老师都笑着点了点头，表示懂了。

“你们看，讲到你们感兴趣的东西，你们就懂了。”

而此刻旁观的众人皆是震惊不已。

“林老师表面是讲了一节课，其实是让各位老师切身体会自己的教学方式。。”

“确实。。。说他们一万遍不好，都比不让他们感同身受强。”

此时众老师都有些动容了起来，林辰确实教会了他们一些什么，他们看向林辰的眼神不由的多了一些尊敬。

而此时，林辰淡淡的说道。

“今天的课的差不多了，这是你们今天的作业。”

随后便将三张试卷发给了众老师。

众人看到这一幕下巴都要笑掉了。

“哈哈哈哈哈，众老师本以为今天的煎熬总算结束了，没想到林辰又给了他们致命一击。”