秦川抬起头，发出除了自己，还有花留在学堂里。

仓他们也早就走了，姜瑶儿也走回秦川的住所热一热上午的汤喝。

“酋长你不也没走吗？我还想留在这多学一点，不然教不了这群孩子。”

“行，这几个新词你在认识一下，然后这本课文你也可以看看，上面标注了拼音，你以后要掌握的，然后有不会的字可以先告诉我，一个一个认。”

花惊喜的接过了课文，结果发现自己只认识其中一两个字，上面还有一些跟虫子一样的符号。

这让花有些懵了，果然自己还是拿太早了吗？

下午孩子们又认了几个字，然后一个个无精打采的趴在桌子上，不少孩子直接睡着了。

但是秦川手中的柳条可不是吃素的，几条鞭下去，让孩子们哇哇大叫，一个都不敢再睡觉了。

柳条就是这点好，只会有皮外伤，而不会有内伤。

时候不知道多少个孩子的屁股和这柳条有过不解之缘。

第二秦川则是将aie的音标课本给了孩子们，孩子们就开始跟着音标认字了。

经过秦川的讲解，花才恍然大悟，原来这些虫子一样的符号是这样读的，居然是这些字的发音。

姜瑶儿歪着头看着黑板上的音标，这秦川还真厉害，连怎么读的符号都弄出来了。

虽然姜瑶儿不知道这些有什么用，但冥冥之中总有声音告诉她，以后这个部落的未来不可限定。

当孩子们花了几时间认识完音标后，秦川就将三只猪的课本读物给了他们。

拿到课本的孩子们忧愁的翻开邻一页，立马便被里面的故事吸引住了。

在这个世界没有故事的情况下，孩子们缺乏对故事的认知，每听家长们打猎的“趣事”都听腻了，如今拿到这个跟发现了宝藏一样。

这大大吸引住了孩子们，一扫前几学习音标的颓废，津津有味的读了起来，不认识的字和音标都积极问着秦川。

恨不得一到晚都看这篇故事。

三只猪给孩子们打开了童话故事的大门，让他们知道原来还有这种精彩的故事，猪和大灰狼跟人一样。

姜瑶儿也看的津津有味，她学习音标一就学会了，早就开始超出所有人了。

而花则是花了两才将音标学会，又学了几十个秦川交给她的汉字，现在能勉强自己看懂这片故事。

也被这种故事给深深地吸引住了。

到了晚上放学的时候，孩子们高心跑回了家，跟父母讲述着在课堂上的这个故事。

这让部落人们也抱有极大的兴趣，想要来秦川这里听一听课。

秦川的日子就过的比较充实了，除了给花分配作业外，还在设计着另一篇巨作蝌蚪找妈妈。

未来秦川计划的是，这种儿童读物起码得有十多篇，这样就足够教会孩子们大部分的字了，交流写作也不成问题。

只用学语文，不用学数学英语等乱七八糟的科目，孩子们认字的速度大大提升了。

：话神棍时候最喜欢的就是三只猪了，那稻草做的房子，砖头做的房子，教会了不少人生哲理，挺有意思。