一首歌结束，罗岚琳让大家坐下，自己也回到座位上坐好。

武主任又问道：“老师想知道，方老师给你们阅过作业吗？都是怎么阅的呀？”

“阅过。”同学们又是齐声回答。

“那谁来具体说说？”武主任问道。

有好些同学陆续举起了手。武主任便说道：“那请班长代表大家说吧。”

一个个子有点儿高的同学站了起来，他显得很成熟，边翻自己的作业边说道：“我们每课结束，都有一次、两次的作业；数学作业每个练习结束，老师还会选择一些典型题让我们做；思品、自然，重点部分都让我们做了抄写，并且要背诵下来。我们做的作业包括练习册、试卷，大部分都是老师亲自阅，也有部分老师只阅几份，其他的都是老师讲解，我们在小组内互评、互改。”

“那作文呢？方老师是如何布置的？”

班长继续说道：“作文，有什么新鲜事情，老师就马上让我们写，基本上每周一篇。方老师才让我们写了一篇想象作文，让我们为200年北京奥运会设计火炬，骆筱凤同学写的最好了。”大家都朝骆筱凤投去羡慕的目光，使得她感到很不自在。

武主任没想到班上还做了这些，甚是惊讶，便一时起了好奇心，让大家欢迎骆筱凤展示她的作文。

骆筱凤便拿出作文本，站起身，朗声念了起来：

我为奥运做火炬

这是新世纪的第一年，我从家里的电视上了解到我国首都北京将申办200年夏季奥运会，这是一个多么大的喜讯啊！在我的印象里，北京、奥运会、火炬，那是多么的神奇、多么的遥远啊，这些都是只能在我的梦里出现。到200年，我正好1岁，所心，我就更加渴望我们首都申办成功，就更加渴望那一天的到来，就更加渴望我能去现场见证这一历史时刻！

今天，方老师让我们为北京申奥做贡献，用我们稚嫩的小手为200年北京奥运设计火炬。在方老师为我们出示的一副副火炬图片中，我们才知道火炬都是高科技的神圣的符号。让我们设计？我既兴奋又紧张，只觉得一时无从下手。为此，我回家高诉了爷爷奶奶，又打电话请教了爸爸妈妈，在他们的帮助下，精心设计出了一支代表中国心的火炬，让我来介绍给大家吧！

我的火炬是用我家屋旁青青的竹子做的模型，整体像一只毛笔，代表着我国的传统文明，代表着文化与体育的融合。下缀金黄色的丝线，用古老的丝绸再次联系起五湖四海的人民之间的深情厚谊。在握手处，贴上鲜红的中国心形结，柔软，舒适，又代表中国人民的真诚之心，让五大洲的人民心连心，团结协作到永远。这支火炬，全身雕刻我国传统的万字格图案，寓意吉祥。当它点燃时，在鼻尖处冒出红红的火焰，让更高、更快、更强的奥林匹克精神在代表着团结、友爱、文明、勃勃生机的火炬中发扬光大！

这就是我设计的奥运火炬，你们喜欢吗？如果我能在1岁那年亲手举着我设计的火炬向全世界人民展示，如果全世界的人民都举着我设计的火炬一步一步传承梦想，向着更高、更快、更强的目标迈进，我将会多么幸福啊！

骆筱凤深情的朗诵完结，她自己眼里已饱含着泪花，武主任不自觉地带头鼓起掌来，美女记者举起相机就是咔咔几声，整个教室也沸腾了……