“首先来看第一道选择题。”陈浩一边说讲着课一边走到教室的过道中，想要提醒一下那几个低着头的同学。

段瑞几人听到陈浩的声音离着越来越近，从容淡定地拿出期末考试卷子盖在了其他东西上面，装作正在听课的样子。

他们的小动作没有逃过陈浩的眼睛，不过陈浩也没有给他们难堪，继续讲着题：“第一个选择题：与向量a=(1，3，2)平行的一个向量坐标是什么？”

“这道题目考察的是向量的基本性质，向量是指具有大小和方向的量，题目中的坐标指代的是3维空间中以坐标原点为起点，以坐标(1，3，2)为重点，连起来的一条线，线条的箭头方向是指向(1，3，2)这个点的。”

陈浩并没有因为这道题目简单就直接忽略了讲解，他觉得有必要把每一个需要涉及到的知识点给同学们点透。

他看到那几个学生此时已经把注意力放到他的身上后，他就慢慢走回到了讲台上，在黑板上画出一个三维直角坐标系，然后将这个向量画在了坐标系中，方便同学们理解。

“大家看到了，这个向量其实就是一条带箭头的线，现在要找一条跟它平行的向量，也就是找一条跟它平行的带箭头的线，咱们先把下面选项中的4个线画到坐标系里。”

陈浩拿起另外4种颜色的粉笔分别在坐标系中画出来4条线，每条线的旁边都标上了对应的坐标。

台下的学生们受陈浩能力的影响，此时也都专心听课。

不得不说，陈浩这个基础学科教学能力还是非常有用的，能让这些平时不喜欢学习的同学们认真听讲，放在其他老师那里绝对是一件难事儿，但因为陈浩有系统能力的辅助，所以才没费多大功夫。

“像这样把线画出来就一目了然了，正确答案就是1/2，3/2，1。”

“这个方法虽然笨一些但能保证把题目做对。”陈浩看着台下说道：“其实这道题考察的根本是大家对于向量概念的理解，跟这个向量平行的另一条向量可以跟它长度不一样，但是在方向上必须跟它保持相同或者相反，方向相同就是符号相同，方向相反就是符号相反，根据这个原则，这样一下子就能排除掉A和C，然后就是在长度上是要保持每个坐标都是比例一样的，这样就可以选出正确答案B了。”

……

一节课上下来，陈浩只讲完了选择题和填空题，在他讲课过程中力求能把所有知识点给学生们讲出来，尤其是除了他的讲课经验外，系统给他加载的数学库里有很多新的思路以及不同知识点之间的串接，他在讲课过程中自然而然地将那些关联的知识点给讲了出去。

第一节课到第二节课的课间，陈浩没有回办公室呆着，而是在讲台上坐了会儿。

武县私立高中的教室里通常会留下几个空余的板凳，这些板凳一般是给听课的老师准备的，不过陈浩这会儿不回办公室休息，索性就借用板凳在讲台上歇会儿。

课间的时候，谢志勇拿着试卷有些不太好意思地问道：“老师，这个题我没太听明白。”